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我的人生价值观论文2000 人生价值观论文2000字

人生价值观评价一个人是否成功时,不能只考虑他的影响力、成就、激情、毅力、理想、执行能力、沟通能力等因素,而应当首先看他是否拥有正确的价值观。一个人如果拥有正确的价值观,那么,他在其他方面越是有经天纬地的才华,他对社会的贡献也就越大;反之,如果他的价值观是扭曲的,邪恶的,那么,他在其他方面的造诣越深,他对社会的危害也就越大。所以说,在一个人的成就和发展过程中,价值观决定了人生的成败,而诚信是最为重要,人人都应具备的价值观。人生价值观是每个人判断是非善恶的信念体系,它不但引导我们追求自己的理想,还决定一个人生活中大大小小的选择。在求全意义上来说,我们的任何行为,都是自身价值观的流露。尽管每个人都无可避免地受到价值观的影响,不同头脑中的价值观却可能大相经庭。而人们各自不同的人生经历、生命感悟以及生活际遇,无不受到各自价值观的深刻影响。人生价值观对人的行为和生活选择有着不可估量的影响。试想,如果泰斯没有将参透“天上的奥妙”放在生命中最重要的位置上,他就不可能投入地将自己的生命交付给哲学,不可能成为在一代代后人的教科书中占据显赫一章的哲学之父。所以,我们的价值观,就像经济学家亚当斯密说的“看不见的手”,它在不知不觉中就决定了我们选择以什么样的方式度过一生。既然人生价值观对人的一生有如此重要的作用,那么,我们就要树立正确的价值观,让它引领我们的人生向着正确的方向航行。当然,每个人的人生价值观都会有所不同,而最主要的,就是要树立正确的价值观。我的价值观就是要做一个对社会有用的人,能给社会的发展和人类的前进献上点微薄之力,并且能帮助别人,能给别人的人生带来些许的快乐和方便,能做到这点,就是我人生最大的快乐与满足。经常从自己的身边看到许多许多不合理的现象,我的心都会有些疼痛与难受。我们想改变这些不合理似乎又很无力。我想,现在我最主要的应是从自身做起,首先充实自己,改变自己,再为其它人造福。而不是用满心抱怨来消磨自己的意志。我认为我的这种价值观是正确的,我会向着它前进,而且有了这样的价值观,我的人生从此不再迷航。这样的价值观,也定使我的人生从此与众不同。人们的生活和教育经历互不相同,因此价值观有多种多样。价值观与兴趣有关,但它强调生活的方式与生活的目标,牵涉到更广泛,更长期的行为。

人生价值观论文

  • 下面是我思修课写的关于人生价值的作文希望可以帮到你

谈到人生价值,我不得不说一下它是什么。这个问题其实很难回答,也是仁者见仁智者见智。许多人认为人生价值一定就是为社会做出巨大的贡献之类的。其实每个人的能力有限,擅长的方面也不一样,不可能人人都成为伟人、名人而做出巨大贡献。在我看来,人生价值实质上是一个人为社会的进步做出自己力所能及的贡献罢了。或许有的人崇尚金钱、荣誉、地位,也或许只追求平淡的处世态度。但是,正如一个人说过,我们存在于世界上就是为了让这个世界因为自己而有一点点的不一样。一切只要尽力即可。

东坡在官场上屡屡失意,甚至险些因“乌台诗案”丧命。然而,他乐观旷达,从来没有因为官场上的失意而怨天尤人。他为官一任就造福一方,受到了老百姓的一致称赞。“一蓑烟雨任平生”正向我们展示了他的人生态度。他不仅造福百姓,而且为后人留下了灿烂的诗篇。他实现了自己的人生价值。鲁迅先生在白色恐怖下横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,以笔杆子作为枪杆子为唤醒知识分子的觉醒发出了呐喊。他也实现了自己的人生价值。

从古以来,历史上有的人功成名就、彪炳千古,而有的人默默无闻,不为后人所知。其中的差距就出现在人生价值的不同。拥有巨大人生价值的人无一不是那些为历史的发展和人类的进步做出了自己的贡献臧克家说“有的人死了,他还活着;有的人活着他已经死了。”拥有巨大人生价值的人无一不是那些为历史的发展和人类的进步做出了自己的贡人。司马迁在《报任安书》中说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”他们对于人生价值都给出了最好的诠释!

虎啸深山,鱼翔浅底,驼走大漠,雁排长空……世间万物各有属于自己的一片天地,生命的玄机是找到自己的位置,绽放属于自己的光彩。你不必成为世人眼中的伟人,但是你至少要成为自己心中最棒的人。世界上不可能人人都永垂不朽,但人过留名雁过留声,只要找到了自己的人生定位并为之付出努力,我们每个人都可以对社会的发展做出应有的贡献。保尔说过,人生最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界最壮丽的事业----为人类的解放而斗争。

所以,每个人都应该慢慢发现自己的闪光点,因为大自然既然让你存在于这个世界上,那必然有意义。

跪求一篇论正确的人生价值观2000字

一、引言

所谓核心价值观,是基于社会主义理论体系的深度认知,是从中国发展实际出发,符合现阶段社会发展的价值观念。价值观是一种理念范畴,是一种认知观点,受价值观的影响,我们通常会决定做什么事情,采取什么行为,以什么样的理念来处理所遇到的事物。任何人的生活都离不开价值观的指导,而每个人的生活都在受价值观的影响。

二、从核心价值观的作用和地位来看弘扬背景

在大学生思想教育活动开展过程中,弘扬核心价值观,这是从青少年成长、教育实际特点出发的。核心价值观是一种正确、全面的价值导向,更是一种有深刻影响和导向的价值思维,大学生在校期间所接受和教育和形成的价值观念对其终生成长、进步都有着重要作用。正如“种瓜得瓜”的瓜豆理论一样,大学生教育会在很短时间内就将自身所学理论转化为具体行为。正是价值观的行为导向作用,让我们必须得重视培养学生养成正确的价值观念[1]。

弘扬核心价值观,也是从当前大学生成长所面临的环境出发的。“近朱者赤”理论和“孟母三迁”的故事从某种程度上反映了周围环境对一个人的影响。在现实生活中,我们经常会发现不同环境给人所带来的影响是不同的,人的行为往往是受主客观作用共同影响的。对大学生培养而言,更是如此,大学生由于自身年龄和思维发育并不成熟,因此很容易受到其他思想价值观念的影响。随着当前社会文化交流融合不断深化,各种各样健康与不健康的文化都在影响着学生的成长,如何在价值观错综复杂的背景下,去繁从简,让学生健康成长,就需要我们在教学过程中,清晰准确地告知学生什么是正确的核心价值观,什么是必须遵守的价值观。社会主义核心价值观正是符合人才培养的价值理念。通过核心价值观的准确弘扬,能够帮助学生形成坚定的理想信念和价值规范,能让学生对自身所处环境和不同价值观念有准确辨析,从而帮助学生正确对待个人成长与价值观培养。

弘扬核心价值观,更是大学生的主体地位所决定的。大学生是社会发展的前进动力,决定整个社会未来发展的方向,大学生是社会主义的建设者,更是继承人。大学生群体的思想状况,决定了未来几十年中国社会发展的方向。然而,随着经济社会的不断发展,物资逐渐侵蚀大学生的思维观念,拜金主义、享乐主义、自由主义等盛行,同时学生散漫、守旧、懒惰等意志精神更是屡见不鲜,在很多学生看来,爱国与自己无关,而创新改革与自身关系更小。而有关这一系列理论的教学与传播对学生来说,也无关紧要。如果任由这一趋势发展,那么大学生的思维观念、价值导向必然忽略国家的概念,忽略时代创新的存在价值,这将让整个社会发展出现致命性的打击和影响。大学生的成长状况与思维理念,决定了整个社会发展的进度。而核心价值观所倡导的爱国与创新更是对民族未来和国家长远发展有着重要意义的思维理念[2]。

三、爱国是根本、创新是要求――培养学生爱国精神与时代精神的必要性

开展思想政治教学的根本目的在于培养学生形成健全的性格和良好的习惯。爱国主义为核心的民族精神,以创新为基本的时代精神都是当前学生成长、发展所必须具备的理念精神。如果学生未能形成爱国精神,那么他就很难融入到整个社会发展、建设中。只有学生具备了爱国精神,他才会知道自己首先是中国人,国家社会发展依靠谁等,这也是学生结合具体实际,进行正确发展的必然要求。而只有学生具备了创新精神与能力,学生才有可能适应竞争激励的社会环境。具体而言,之所以要培养学生具备两种精神,这是因为:一方面,爱国主义是民族精神的内核与典范,也是人才培养的根本。一直以来,我们都十分重视开展爱国教育,通过向学生讲述优秀的爱国故事,结合言传身教,很多学生都感受到了爱国主义的要求和精神内涵,学生也清楚地了解到了没有共产党就没有新中国的价值与意义。而爱国主义的前提就是爱社会主义,很多优秀的科学家为了祖国的利益,放弃了自己在海外的优异生活。因为在科学家的心里,祖国母亲高于一切,祖国才是自己情感的归宿。爱国主义的积极影响,让每一个人的自我价值都得到了有效体现。正是因为爱国主义是根本,决定了在思想政治教育中,必须充分重视开展爱国主义。而只有学生养成了以爱国主义为核心的民族精神,才能说明整个思想政治教学活动是成功的,才能说明教学是有成效的。另一方面,以创新发展为核心的时代精神,是决定当前人先进性的重要基础。学生是否符合发展要求,学生的理念是否能与发展进度相匹配,这是教学活动的重要内核。在纷繁复杂的时代,日新月异,与时俱进,可以说是整个时代最重要的特点,在这一背景下,如何才能将学生培养与时代发展相同步,实际上就需要有针对,有重点的开展教学培养。时代发展的特殊背景,让我们必须将发展创新赋予整个教学活动,同时也要重视学生的时代精神。以往我们在开展教学活动时,往往发现,学生缺乏关注时代发展所需要的使命感和敏感性,学生这一精神的匮乏,实际上就决定了整个教学活动的质量是有限的,而学生的发展前景则较为黯淡。因此,要让学生从根本上理解时代精神,通过价值观念的引导,达到教学目的。创新发展的时代精神是开展学生培养的必然要求。

四、弘扬核心价值观――学生爱国精神、时代精神形成的作用与价值

(一)学生爱国精神缺失,时代精神不足需要有体系化的价值观念教学与传播

正如很多人所说,当今“90后”大学生多是享乐的一代,只知道享受,不懂得观察社会,更不知道怎么去关心社会问题。事实上,在某些方面,一部分学生确实存在这一现象,但随着社会对外开放程度的不断提高,如今各国文化、意识形态交流已经成为一种社会惯例。欧美文化、日韩文化等通过现代互联网技术和手段被广泛传播于我国,由于外国文化较强的包装性,以及其与中国传统文化表现形式截然相反的特点,因此,其一经传播,就很容易使得学生认为外来文化优于国内文化,久而久之,“哈韩”、“哈日”、“亲英美论”就成为很多学生的观点。在这些学生眼里,一切外国文化都是好的,我们的文化都是不好的。这就使得我们开展民族观念与国家概念传播教学受到极大影响。   进入当前时代,世界发展日新月异,每一天都是一种变化,学生成长所面临的环境更加复杂,社会发展对学生的要求也更多。电脑、互联网、智能手机、智慧城市,都让青年人感受到了机遇与挑战所带来的压力。学就有可能满足社会发展要求,赶上时代变化;而不学,就一定会被社会所淘汰。而这正是时代发展的客观表现。然而在这一背景下,很多学生并不能充分认识到时代精神的作用与价值,一些学生认为新事物接受和学习太难,缺乏动脑精神,这就让学生很难适应时代发展与创新的要求。正是学生爱国精神缺失,时代精神不足,需要有体系化的价值观念进行教学与传播[3]。

(二)弘扬核心价值观能为学生爱国精神培养提供重要途径与渠道

实际上,无论是老师,还是学生,都充分认识到了爱国主义培养的作用与价值,也认识到了目前多数学生在这一精神理念上的缺失与不足,但问题在于目前教学过程中,一直未能寻找到一种体系化的价值观念作为理论教学的基础。如果只是凭借故事教学,其教学理论深度又不够,而如果只是单一的空洞理念也会让学生感觉枯燥,以往的爱国主义教学由于缺少体系化的理论指导,其教学效果并不理想。核心价值观中倡导从公民个人、国家、社会三个层面进行爱国精神培养,不仅涵盖了学生的思维体系,更是帮助学生从更深层次了解爱国精神的内容与实质。核心价值观的弘扬,能够帮助学生从根本上形成爱国、爱社会主义的正确精神理念。

(三)弘扬核心价值观能帮助学学生形成全面完善的时代精神

当前时代发展需要创新,只有创新,才有未来。而想要培养满足社会发展需求的人才,就必须结合相关理念教育,帮助学生形成全面完善的时代精神。通过学生合理创造、完善发展,从而实现自身对当前社会发展的最精准认知。以往价值观教育,更多关注的是某些具体的内容,忽略了培养学生对整体宏观大局的理解和认知。学生所处的时代,决定了学生应该采取什么样的措施来对待社会发展。将核心价值观弘扬与学生成长紧密结合,不仅能让学生形成正确的价值理念,更是从学生成长融入时代发展的环境大熔炉。

五、结语

核心价值观是对社会主义价值理念的直观有效反映。是整个社会文化思想的核心、精华,将社会主义核心价值观融入到学生思想政治工作和教学活动中,不仅是从学生成长实际出发,更是针对学生全面思想价值观念培养所提出的价值理念。利用价值观内容,培养学生对爱国精神与时代精神的认知和了解,实质上是建立在充分了解学生基础上的教学活动。如果在培养大学生时,仅仅依靠只言片语,很难从根本上帮助学生对爱国精神和时代精神形成体系化的认同。因此,这就需要一个成熟的、符合实际、有生命力的价值理论体系――社会主义核心价值观正是如此。

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  人如何生活才能体现出价值呢?人如何做才能在这广阔的社会找到属于自己的一片土地呢?对于大学生来说这些问题尤为重要。然而大学生中还存在不少问题,大学生应当树立起正确的价值取向。人不应当只拘泥于金钱,地位,权力,职业以及享乐其中。人们只有为同时代的人的完美,为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完美。“人生价值是自我价值与外在价值的统一,内在价值与外在价值的统一,物质贡献价值与精神贡献价值的统一,现有价值与应用价值的统一。”树立正确的人生观是大学生成长成才的根本问题。

  一、 大学生人生关存在的问题。

  现在大学生主流方向是好的,但其中仍存在着一些问题,这些问题直接地影响我们大学生以后的发展。

  1、 盲目追求金钱

  有些大学生对金钱极其渴望,为了金钱可以说是不择手段,在他们眼里只有金钱、权力和欲望,他们盲目的追求一切,总认为金钱能使鬼推磨,只要有了钱,就有了一切。他们把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准,把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。金钱的诱惑使他们只想挣钱而不择手段。一些学生产生了厌学情绪,不刻苦学习,高歌“六十分万岁”。

  2、 利益取向有很大偏差

  现在的大学生很多时候只考虑自己的利益,以个人为中心,这中认识在大学生范围内扩展的越来越广,由于个人主义、利已主义的膨胀,而导致了集体主义观念淡化。他们把自己的利益放在了集体利益和国家利益之上。其实个人的利益和国家集体利益是紧密相联系的,国家集体利益受损,自己利益也会受影响,只顾自身利益会限制自身发展。

  3、 不重视道德修养

  现在许多大学生都普遍认为,只要有知识、才能就能很好的体现出自身价值,道德对个人而言显得不是很重要,可是如果没有一个好的道德修养,那么他的能力越大,对社会的危害就越大,他的人生价值将会在一个相反的方面体现。许多大学生只把精力放在学习和人际交往上,道德上却走下坡路,有些学生甚至在大街上随地吐痰、打架、斗殴,对社会造成了恶劣影响。然而“德性的修养,内心的开悟是一种学问”, 只有更好的培养道德素质,大学生才能做得更好。“从自己身边做起,我们国家才有希望──这就是‘天下兴亡,我的责任’积极负责的道德观念,这就是道德教育。”

  4、 过于奢侈

  现在的大学生多是独生子女,在家里娇生惯养,挥金如土,加上社会上有一些不良风气盛行,加上媒体的渲染和不良引导,大学生们的价值观念、消费观念也受此冲击和影响,少数大学生不考虑自身的经济承受能力,而追求超前消费。大学生的价值观在扭曲,价值观的体现不仅仅在于金钱,金钱只是一个用来体现出自身价值的媒介,如果在误解了金钱的本质,价值观也会随之而改变性质。

  二、体现价值观的方法

  1、 用“三个代表”重要思想、邓小平理论和马克思主义基本理论构筑当代大学生的精神世界。

  邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义,是指引我们全面实现小康社会的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。邓小平理论和“三个代表”重要思想也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。学习“三个代表”重要思想是当前高校加强思想政治教育、提高学生思想道德素质的主渠道,我们必须充分认识其极端重要性,应按国家教育部关于“三个代表”重要思想要 “ 进课堂、进教材、进头脑 ” 的要求,要用“三个代表”重要思想教育武装大学生,使其树立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚定信念,树立正确的人生价值观。

  2、 加强爱国主义、社会主义、集体主义学习,大力弘扬和培育民族精神。

  爱国主义是中华民族的光荣传统美德,他凝聚了中华亿万人民的心,激励着中华民族一代有一代的子孙自强不息、百折不挠、勇往直前、不怕牺牲的积极作用,而且对当前培养青年学生的爱国情感,提高爱国主义觉悟,引导我们树立正确的理想、信念和人生价值观也将起到巨大的推动作用。爱国主义在精神上给予了我们很大的支持,爱国主义帮我们加强爱国观念,加强了个人于国家之间的联系,这不仅推动了社会的和谐的发展,在一定程度上也促进自身发展,体现出自己的人生价值,而一个良好的社会主义观则会同样带动我们发展。在集体中如果我们能够和别人融洽的相处,自然工作会更加顺利,更何况,人心齐,泰山移,这并不是简单的1+1,如果每个人都可以很好的合作,那么我们所创造出的价值一定会比我们自己单独所创造出的价值多,这样在一个良好的集体中我们更能体现出自己的人生价值,而这正需要我们有一个良好的集体主义观。

  3、 大力学习先进典型,以榜样的力量促进大学生正确人生价值观的形成。

  一个良好的榜样完全可以帮助我们塑造我们自身,一个良好的榜样可以激励我们奋勇向前。我们在学习榜样的同时,可以克服自身的毛病和缺点,可以使自己更加完善,通过学习榜样,我们可以纠正我们错误的人生观、价值观,使我们能够正确的认识人生观、价值观,从而能够制定出自己的计划,为着自己的理想而奋斗,在今后的事业里少走些弯路,从而能更好的体现出我们自我的人生观、价值观。

  4 、加强社会实践活动,对大学生进行艰苦奋斗教育,促进大学生形成科学的人生价值观。

  价值观可以体现在多个方面上。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统,几千年来,我们的祖先就认识到 “ 成由节俭,败由奢 ” , “ 生于忧患 ” ,“ 死于安乐 ” , “ 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 ” 。同时,艰苦奋斗也是我党的优良传统和工作作风。艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生观价值观问题,在新的历史发展时期,青年大学生尤其不能忘记艰苦奋斗精神。现在许多大学生在外讲排场,装阔,他们早已经忘记了艰苦奋斗精神,“积极爱国是为国家创造财富,消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书,你还浪费国家的财富,你良心在?”现在的大学生应正视自我,发扬艰苦奋斗精神,努力向上,培养树立崇高理想和远大抱负,树立艰苦创业、勤俭节约、自力更生、发奋图强的精神,使同学们鄙视那些贪图享受、好逸恶劳、挥霍公产、奢侈浪费的人和事。

  人生只有这短暂的几十年,青春更是短暂,树立良好的人生观、价值观,对我们来说很重要,他不仅联系着国家和社会的发展,更直接影响着我们的未来,所以让我们正确的树立起自己的人生观、价值观,让我们自己有一个美好的未来!

写的不错

我的人生观。论文。1500字。急!

  大学生应该如何树立正确的价值观

  一:我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观,正确地对待世界、对待人生,如何实现自身的价值,对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。

  大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的,所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。

  1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设,实现了两次历史性的突破,一是确立了毛泽东思想,二是确立了邓小平理论。不好,但只要善于总结,举一反三,认识规律,就可以变坏事为好事,把工作做得更好。

  2.其次树立正确的人生观。

  首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。

  其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择,决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度,体现着不同的人生观。

  再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

  二:树立正确的价值观

  我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献,这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中,我认为最核心的就是学会如何做人,学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人;学会做一个能正确处理人与人,人与社会,人与自然关系并使之能协调发展的人;做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话,做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生,必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。

  价值观对我们大学生来说,也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑:“有没有用?”“有没有利?”“值不值得?”“用”、“利”、“值”是一种价值判断,我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”,我们指责某些人的不道德时,常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死,他的死比泰山还重。”这也是价值判断。

  1.正确地对待权力、地位、金钱。

  “我哪有什么财富呢?作为一个大学生,买不起车,买不起房,学费都交得紧紧张张,日子过得紧巴巴的,你看人家……”经常有人发出这样的感慨,其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱,它们只是财富中比较引人注目的一种而已。

  人的一生如潮起潮落,起仗难定,在潮头风光时要看到落到潮底的危险性,在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷,屡受挫折,谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢?邓小平三起三落,当年人们“批邓”时,谁会想到若干年后,他为中国设计一副崭新的蓝图呢?比尔·盖茨中途退学时,谁会想到他能成为世界首富呢?这样的例子多得数不胜数,世界上什么样的奇迹都可能发生,其前提只有一点:我还活着,我要努力行动,我有信心,这是人一生中最最宝贵的财富。

  第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切,请万分地珍视它们!你没什么大出息,可是你毕竟考上了大学,前途光明。家很温暖——这份亲情是财富,终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财,但没有去偷去抢去骗去胡作非为,勤俭持家,虽然不富裕,可还是乐于助人,亲戚关系融洽,同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要,但它们终究会给你一份回报。

  第三,你的抱怨表示你对现状有所不满意,你在试图努力改变它们,在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。

  也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过,但这都是你的财富!人们常说,苦难是最好的大学,古今中外,凡成就大事业者,无一不是从苦难中走来的。在逆境中,我们会经受各种考验与锤炼,百炼成钢,成就我们非凡的意志品质和能力,“苦费心志,劳其筋骨,增益其所不能”。逆境并不可怕,可怕的是你把它看成结局而不是过程。

  2.正确处理理想与现实的关系。

  人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础,理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世界,都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益,反对的是将个人利益置于社会利益之上,唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来,将个人利益和集体利益结合起来,把个人理想融入全体人民的共同理想当中,把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。

  通过学习,我认识到,树立正确的、科学的价值观,不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导,更要勇于实践,在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。 大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军,影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的,不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性,共同做好工作,更需要我们每个大学生自觉实践,勇于探索,读书好学,多思好问,革新创造,特别是注意从要从点滴做起,从身边小事做起,求真务实,把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中,加强社会价值的行为规范,经过价值实践的反复强化,锻炼敏锐的思维,形成良好的判断能力,进而确立正确的人生价值观,努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才,这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观,摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系,确实地肩负起建设有 中国特色社会主义现代化的伟大使命,真正实现人生的价值。

怎么写 我的人生观 的论文 格式要求很严格 2000左右 很急很急 先谢谢了。

  就是把你对自己的人生有什么认识以及你的价值观和为人处事的态度写出来就行了!或者把你对生活的态度写出来也行!最主要的还是发挥自己的聪明才智,自己动手丰衣足食!看你可怜的样子我自己帮你写把.

  我的人生观

  所谓人生观,也就是我们处理自己与这个社会关系的准则。由于每个人所处的社会环境等不尽相同,人生也不相同。当然也有人说我没有人生观,那我只能说你说对了一半,你可能没有明确的人生观,但你一定有自己为人处事的准则或对这个社会和人生的看法,只不过并不明确或并不完整。

  人生,一个古老而又沉重的话题,古今中外,多少仁人志士倾尽自己的一生去领悟它的真谛.作为无名小卒的我,本不该在这个血气方刚的青春年华大谈特谈人生。倒不是因为无名小卒的话平平淡淡,而是因为人生这个话题向来就是成年人的东西,我自认自己还是一个乳气未干的小小男生,不过既然已经对它产生了一点关于它的不太正确的想法,也就不得不一吐为快,算是给我这个特定的年龄留下点什么吧。

  理想总是完美的,但现实却是残酷的.所以有了王勃的“冯唐易老,李广难封”,更有了李商隐的“夕阳无限好,只是近黄昏”.因此,不妨将人生想像得痛苦些.我不否认现实中也有美好的事物出现在我们面前,也不否认每个人的人生道路不一样,所以产生了不同的对人生的看法,但我之所以这样说是因为我觉得我有必要将覆盖在生活表层那不堪一击的美好面纱撕掉,赤裸裸地直面人生,直面自我,这样做的目的是为了更加珍惜所有出现在我面前的美好事物。承认人生的痛苦性的同时,也是为了使自己在困难与挫折的打击下不致于一下子就消沉下去.突然想起一个外国名人的话:"难道痛苦是白忍受的吗?不,它应当使我们伟大起来!”

  既然人生是痛苦的,我也就没必要对自己抱太多的的希望,对生活怀太多的梦想,但我又会尽我所能地去追求属于我的东西,这是不是很矛盾?现实的残酷逼迫我变得对自己残酷,而这种残酷又是一种对人生的高度负责.我想,我是一个有责任心的人,所以我必须对我的人生使命负责任。我不愿意我以一堆烂肉的形式存活于人世间,那样无异于行尸走肉.

  没有意义的生活对我而言就是一种对人生的浪费,我不喜欢浪费,所以我选择有意义,选择充实地活在这个世界上。

  现在的很多人尤其年轻人对自己的人生很迷茫,或是悲观,不知自己应在社会中扮演怎样一个角色,树立什么样的目标,目标又该如何去定,美好的人生到底应该是怎样的,人生的真正意义又是什么,正确的人生观又应是什么呢。

  在这里我简单谈一下子自己的一些看法:

  一、人生并不完美

  很多人都追求完美的人生,但到底什么样的人生才完美呢?每个人的标准却不同,如果用所有人的标准去衡量,人的一生不可能达到完美,那么我们各自的理想人生是否就能够达到完美呢?这也不一定,因为如果你对自己的理想人生要求比较低的话,那么你的人生可能是完美的,但如果你的要求比较高,那么它也并不会完美,我们的人生中并不只有我们自己,社会的法则、他人的行为并不会都符合你的要求,所以常有人说“人生不如意之事十之八九”,而很多人却将人生中这些不顺之事过分夸大,认为社会一片黑暗,人生到处是艰难险阻,从而形成一种悲观看世的心态。当我们幼年蹒跚学步时经常会跌倒,而社会在发展并不完善的今天,每个人都会跌倒,甚至有些人跌得很惨,但从世界范围内看,从社会发展的整个进程上讲,社会一直不断向完美发展,虽无法到达但永远趋近。

  二、认识你自己

  社会在不断向前发展,作为社会一员的我们又应该确立一个什么样的角色呢?谈到这里就不得不谈到理想,几乎每个人都有自己的理想,理想的产生是因为每个人都希望自己过得比目前要好,也正因为如此理想成为一种精神力量,成为社会进步的助推器。

  然而目标也有高有低,有的人将人生目标定得过低只要以后能在社会上生存就行,有的人则认为“不想当将军的士兵不是好士兵”,当然大部分人还是想做个普通人或者比普通人好一点。

  其实所有的这些都可以分为两类:一是为了生存,二是为了生存的更好。其实第一类早已不是我们重点考虑的对象,那是在生产力极低的时候我们所追求的最基本的目标,而现在的我们大都不用为生存而发愁,至于家长们常对孩子们说的不好好学习就不能在社会上生存之类的话其实也大都属于第二类,而第二类目标是没有尽头的。还有很多人想成为英雄,名垂青史,那么我想在这里解释一下我对“英雄”的理解。其实英雄之所以被称为英雄是因为他们对推动社会的发展做出了突出的贡献,而实际上做出突出贡献的不一定都被称为英雄,大家看到的往往只是最耀眼的那几颗星。这个世界不推崇英雄主义,但却需要英雄。

  无论你选择什么样的人生目标都必须有一个依据,那就是自己的能力和潜力。很多人具备能力和潜力却缺少魄力和自信选择的人生目标过低,这是一种悲观也是一种懒惰,注定一生碌碌无为;也有很多人单纯看到自己的某部分优点,好高骛远,眼高手低,忽略了能力的不足,最终失败,这是一种狂妄也是一种无知。

  三、人生本意

  人生的意义是什么?每个人都有各自的见解,马克思将其概括为贡献与索取,人们的各种定义从根本上说只是二者程度的不同而已。有的人偏重贡献,甘为人民奉献一生,有的人则偏重索取,贪图人生享乐。当然其他的表现还有很多很多。

  无论你如和定义自己的一生都必须符合一个要求,那就是贡献必须大于索取,否则社会无法存在于发展。这是社会对我们提出的最基本要求,我们也必须服从这一点,因为我们是社会的一员,也只有这样我们才能生存。当一个人真正看到他身上肩负的社会责任时,他也就达到了“大我”的境界。

  然而要获得幸福快乐的一生仅达到社会的基本要求是远远不够的,要想获得就必须付出,而我们最重要的资本就是自己,每个人都可以看作是一块巨大的矿石,开发的越多价值也就越大,人只有实现了自己在社会中的价值才有资格索取,有能力贡献。这样的人才能赢得别人的尊重和赞扬,这样的人生才是有意义有价值的人生。

  不过,要实现自己的人生价值也并不容易,他需要许多主客观的条件,更需要一颗百折不挠的心。只有怀着积极向上的心态不断挖掘自己的潜力,提升自己的能力才能更好地实现自己的价值,在推动社会发展的过程中享受人生的美好,达到个人与社会的统一,“大我”与“小我”的统一。

谈谈我的人生观2000字

当代大学生是奋进的一代,代表先进力量的一代,我们当代大学生人生价值观的主流是好的。我们热爱生活,追求真 理,绝大多数大学生具有积极向上的生活态度和科学的人生 价值观。但还是有不少问题的。所以,在我们进入大学完全 适应这种生活以后便要开始积极探索新时期大学生人生价 值观的有效途径和方法,从严要求自己让我们真正成为未来 国家的主力军。 大学时代,是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。就现代的大学生而言,当代社会政治、经济、 文化的剧烈变化,传统与现代观念的冲突,东西方文化的交 融对抗,使社会价值观念呈现出多元化和多样性。而我们 日常的行为习惯思想道德更是直接反应出我们目前的人生 价值取向,令人可喜的是,大学生发展的主流还是健康的, 但也确实存在着不可忽视的问题,主要体现在一下几个方 1.缺乏艰苦奋斗的精神,重功利。一方面我国传统文化倡导,年轻人应该无私奉献、重义轻利的道德风尚,但另一方 面,社会主义市场经济承认经济杠杆的作用,认同个人利益 的合理地位,由此带来人们对公里的追求,因而传统价值观 受到功利主义的强烈冲撞。 2.实用主义、享乐主义。当代大学生越来越关切现实和自生利益,在日常生活中把享乐尤其是感官享乐变成人生的唯 一目的,作为一种“主义”去诠释人生的全部意义,则是对人 的需要的一种狭隘的理解。比如,一些大学生用父母辛苦赚 来的血汗钱比阔气、摆排场,在消费上超出了自己的承受能 力,追逐名牌和奢侈品,有的甚至因此而负负债累累。他们 在理想和信仰的选择上,更是多的考虑的是理想色彩过重的 实用主义和享乐主义,很少从精神层面上考虑。 3.缺乏应有的爱心和诚信。诚信和爱心是生存之本,当代大学生在诚信和爱心方面的确实,表现的也是令人担忧的, 考试抄袭之风在校园蔓延,假文凭、假证书屡见不鲜,还有 对同学、就是对社会的冷漠,所有这些,暴露出的深刻问题 4.责任意识淡薄。责任意识淡薄反映在部分大学生的身上已经到了比较严重的地步,一些人我行我素,唯我独尊,今 朝有酒今朝醉,贪图享乐,也没有家庭责任感;胸无大志, 得过且过,不关心国家大事和社会发展,没有社会责任感; 在个人感情问题上,不图天长地久,只图曾经拥有,缺乏对 他人的道义责任。由此也引发了大学生心理素质危机的源 上述种种错误的人生观尽管在形式上五花八门,内容上不禁一致,但它们却有着共同的特征。其一,听你们都是剥削 阶级的人生观,反映的是狭隘的剥削阶级利益,不可能具有 无产阶级的宽广胸和远大志向,更不能代表人民群众的利 益。其二,它们都没有把握个人与社会的正确关系,护士活 否认社会性是人的存在和活动的本质属性,它们讨论的人生 问题的出发点和落脚点都是一己私利。其三,它们对人的需 要的理解是片面的,夸大了人的某方面需要,而无视人的全 面性和人生的整体需要。这样的人生观显然是错误的,同学 们应该顺应世道潮流,坚决摒弃错误的人生观,选择并牢固 树立正确的人生观。 1.在不断深入的学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务,一个人是否有价值,能否实现自我价值,源泉在于学 习。要认真学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主 义,学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析问题、解决矛盾。而学习的过程就是自我修养的过程,包括 学习方法的修养,学习目的的修养,学习意志和毅力的修养 等等。在学习过程中不断明确自己的学习目的,端正自己的 学习态度,在学习过程中探索出一套合理的,适合自己的学 习方法。学习是艰苦的,是漫长的,所以学习需要勤奋,需 要锲而不舍、 2.要善于区分观念的正确与否,把握自己的言行。如果一个人活着只是满足个人的吃喝玩乐,那和动物还有什么区别 呢?那只能是科学家爱因斯坦所讲的“猪栏的理想”,必然走 向堕落和歧途。倘若“你活着为享乐,我活着为享乐,大家 一起来享乐”,谁来为社会和他人提供物质生活条件呢?与 之相反,奋斗拼搏的人生观认为,幸福与奋斗、拼搏紧密相 连。幸福的源泉在劳动和创造之中,在谋求集体利益的奋斗 之中。只有人人都奋斗拼搏,对社会尽职尽责,社会才能进 步,才能发展,才能提供人们享乐的物质条件。这种人生观 揭示了“幸福”二字的真正含义,也告诉我们要树立积极向上 的人生观才能最终走向幸福。 3.加强人际间的交往,促进身心和谐。马克思主义认为,认识一切社会关系的总和,这深刻揭示了人的本质是:认识 社会的人,每个人都在一定的社会关系中生活而不能离开一 定的社会关系而独立存在。与此同时,随着现代社会分工的不断细化,个人与集体中的其他人的接触与交往也越来越 多。而我们大学生也就可以多参加些集体活动从而锻炼我们 的组织能力、表达能力、创造能力和交际能力,同时能增进 同学之间的相互了解和理解,并在基础上获得友情。健康的 人际关系有利于各方面的学习进步、个性完善和情绪稳定。 同时,健康的人际关系也可以使同学们获得一个社会支持系 统,当遇到个人一时解决不了的心理问题时,就可以及时向 他人求助。 4.加强在社会中的实践道路。实践出真知;实践是检验真理的唯一标准。这两句话都强调了实践的重要性,这里的实 践不仅强调我们大学生要把书本理论知识运用于实际生活 中,做到理论联系实际,同样注重的是要求大学生积极主动 地参与到社会实践中去,例如军训、实习、公益活动、居民 社区精神文明建设、青年志愿者服务、献爱心活动等等。这 些活动都能使每一位参与者更多更深的接触社会、了解社 会,培养他们一种奉献精神,为大家服务的精神,能使参与 者深刻体会“人人为我,我为人人”这句话的内涵,使大学生 深刻意识到社会实践的重要性,积极参加社会实践,走与人 民群众相结合的道路,才是我们成长的正确道路。就我个人 而言,通过不断地学习,我认识到,树立正确的、科学的价 值观,不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确 的理论为指导,更要勇于实践,在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。 大学生是作为未 来社会建设者的一支重要生力军,影响大学生人生价值观形 成和发展的因素必然是多方面的,不仅需要调动社会、学校、 家庭等各方面的积极性,共同做好工作,更需要我们每个大 学生自觉实践,勇于探索,读书好学,多思好问,革新创造, 特别是注意从要从点滴做起,从身边小事做起,求真务实, 把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生 活的各个环节之中,加强社会价值的行为规范,经过价值实 践的反复强化,锻炼敏锐的思维,形成良好的判断能力,增 强实现人生价值的本领,进而确立正确的人生价值观,努力 使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、 勇于创新的复合型人才,这样才能在整体上有效帮助我们每 个大学生树立正确的价值观,摆正社会价值和个体价值、道 德价值和功利价值关系,确实地肩负起建设有中国特色社会 主义现代化的伟大使命,真正实现人生的价值。 总之,正确的人生价值观就是无产阶级的人生价值观,是建立在马克思主义基础上的,一为人民服务为核心,以对社 会的贡献为真正价值的人生价值观。只有树立正确的人生价 值观,才能真正实现个人与社会的有机统一,走出积极进取、 开拓创新、有意义的人生. 教育是培养人、造就人的社会活动。教育的产生和发展依赖于一定的社会需要,它与一定社会的生产力发展水平、生 产关系等都有着密切的关系。教育的社会性质决定着教育的 基本方针和学 校的培养目标,我国高等教育法明确规定:“高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务,与生产 劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的 社会主义事业的建设者和接班人。”要全面贯彻落实教育方 针,担负起为社会主义现代化建设培养高级专门人才的重大 任务,使大学生成长为社会主义事业的建设者和接班人。高 等学校不仅要有完备的科学技术文化知识教育体系,而且还 要重视和加强德育,具有完备的思想政治教育体系。思想道 德修养课就是高等学校思想政治教育体系的一个重要组成 部分,1998 年中共中央宣传部和教育部联合颁布的新的普通 高等学校“两课”课程设置意见中明确规定:思想道德修养课 是大学生的必修课程,它体现着社会主义大学的本质特征, 在培养社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代 的作用。 观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展,但总的来说, 社会生活经验还不够丰富,思想还不够成熟,还存在有明显 的知行脱节的现象。比如在成才问题上,一方面具有强烈的 成才愿望,另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得 住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和 引导下,不断学习,加强思想道德修养,完善自己。高校思 想道德修养课是在高校德育工作经验总结和科学研究的基 础上形成的关于大学生政治、思想、道德品质修养和心理行 为训练的系统理论和知识。学习思想道德修养课,对于提高 大学生的政治理论素质和思想认识水平,帮助大学生分辨是 非,汲取精神营养,获得真、善、美的心灵启迪,不断提高 思想道德修养,具有重要的意义。 从青年大学生所处的社会环境看,当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下,正置身于利益 主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。一 方面,西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死,极力 通过多种途径加紧进行思想和文化渗透,在对我国大量输出 的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中,宣 扬资本主义价值观,同我们争夺青少年一代。另一方面,目 前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级 腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年 的健康成长带来许多负面影响。特别是在电子信息网络广泛覆盖的今天,一些错误的思想观念以网络为载体,具有传播 速度快、覆盖范围广、声势大、难于控制的特点,对青少年 影响极大,对思想教育工作提出了新的挑战。对此我们要有 一个清醒的认识,不仅要从治理社会大环境入手,为大学生 的健康成长提供一个良好的社会环境,而且,要从加强高校 思想政治教育入手,开设思想道德修养课,对大学生进行有 中国特色社会主义理论,爱国主义、集体主义、中华民族优 秀道德传统,艰苦奋斗创业精神等方面的教育。实践证明这 是一个有效的措施。它对于引导 青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强抵御市场经济负面效应的影响及资本主义、封建主义腐朽思想 的侵蚀,使这成长为社会主义现代化所需要的高级专门人才 具有重要的意义。 由于思想道德修养课涉及的内容十分广泛,而且有一定的理论深度,要想学好它,掌握它,并用于指导人生,就必 须要有科学的态度和正确的方法。 第一,要注重基本理论和基本观点的学习。毛泽东说过:“主义譬如一面旗帜。”科学的理论就像一面引导千军万马朝 着正确目标冲锋陷阵的旗帜。思想道德修养课动用马克思主 义的立场观点和方法,回答和解决在青年学生中具有普遍性 10 的“热点”、“难点”问题,形成了一整套思想道德修养理论。 学习思想道德修养课,首先要认真学习它的基本理论和基本 观点,掌握其精神实质,从思想深处真正认识到中国走社会 主义道路的必然性,真正认识到我们社会所倡导的以集体主 义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极 价值目标的指向是相吻合的,并能真正理解这种人生价值观 的价值。这是学好思想道德修养课的基础,它对于提高大学 生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力, 对于确立科学的世界观、人生观、价值观都具有重要的意义。 第二,要注重理论联系实际,在比较与鉴别中学习。青年大学生要学好思想道德修养课,不仅要掌握其基本理论和 观点,而且还要注重运用这些观点,分析认识现实问题,理 论联系实际,在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型 期,面临着多重价值体系选择窘境的当代大学生来说,尤为 重要。理论联系实际包括两个方面的内容,一方面是联系改 革开放的社会实际,一方面是联系自己的思想实际。在比较 与鉴别中学习,主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的 理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、 文化、道德等现象,去比较和评价各种社会思潮和价值观念, 并在分析与比较中,在评价与鉴别中选择和确立为有中国特 色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价 第三,要注重知行统一,在践履中学习。知行统一,强调践履,这是由思想道德修养课的特性所决定的。思想道德 修养课利用课堂教学等形式,与大学生共同讨论应当怎样 做,为什么这样做,以及怎样做的道理。大学生通过学习讨 论掌握了这些道理,就谓这“知”。但获“知”并不是思想道德 修养的最终目的,获“知”的目的是为了“行”,是为了“践履”。 中国古代思想家早就指出,“不行不为真知”。因此,知行统 一,注重践履,就成为这门课的重要特点。这就要求大学生 在学习这门课程时要注重知行统一,坚持从自己做起,从现 在做起,边获知边 践履,在践履中进一步加深对“知”的理解和认识,真正做到知行统一,从而不断提高思想道德境界,达到完善自身的 目的。 十几年的生命经历之后,风华正茂、意气风发的我们,在象牙塔里孜孜地为自己未来进行知识和能力的原始积累。盲 目的生活或许也会有些滋味,但我们已日趋成熟,距社会不 远了,且正处于能力培养、性格塑造的关键时期,此刻一个 用来来指导生活、学习、乃至长期人生规划的人生观,亟待 形成。 形成一个东西往往从反思开始,那我们就开始反思吧。离开父母,独立的我们如何活着?我们被称作:“大学生”、“八 12 九点钟的太阳”,我们要做怎么样的人呢?我需要给自己一 个答案。生而为人,首先,最关键的,就是要在这个社会上 生存。也即我们要在这样一个人与人组成的组织中获得生存 所必须的物品和更高层次的追求,那么我们首先就要自问我 们能给这个组织,给这个社会带来些什么,专门的技能是必 要的,不管是出于心底的爱好还是外界的强压,仅仅是对社 会给我提供生存下去条件的回报,这样,社会才得以成为一 个人与人构成的共赢的组织。但生命本身的意义并不在此, 并不仅仅是为了生存下去,古往今来,多少舍生取义的仁人 志士,他们的存在提醒我们生命的意义并不在生存本身,还 有某些超越了物质的东西,它们,究竟是什么?我又不得不 继续下去。 西洋有谚说有个东西,比我们珍视的生命还要可贵,但若为得到另一样东西,纵然失去生命,身体也灰飞烟灭,也是 值得的。这是什么呢?答案是自由。自由,据我的理解,应 当是服从最高的自我的理性,在社会公认的秩序内,不屈服 于外界。这是人之为人的最高准则,对于个体,只有这样才 能最大限度实现自己的价值;反过来,对于社会,有个和谐 的、使最多人的自由得到保障的秩序,无疑对发挥整体创造 力,对这个种族自身的发展壮大,都更有益。作为一个已经 有民事能力的公民,我要追求自由的人格,以及人身的自由。 此生当自由,是我的人生观。 13 两千年多前的孔老夫子给他的学生讲“仁”,“己所不欲,勿施于人”;与此同时,墨子讲“兼爱”,引导人具有博大的 爱,不分敌我,仅仅是出于对生命的尊重,以及对人世的感 恩;即使逍遥自在的老子,也对每个世间的生灵说你们要遵 守着“道”,要多想想别人,那样万物才能和合共存。我身上 流着这个民族的血,健康的每一天让我无法不对给我生命, 把我养大的人们更加热爱。作为漫长时间轴线上一小段的过 客,我应追寻先贤,把爱传给他人。仁爱,是我的人生观。 曾经我一直觉得一切本来就是这样,该你的就是你的,不该你的就不是你的。失之东隅,收之桑榆。但生活中却处处 见到优胜劣汰,强弱分明的界限让我开始怀疑,真的平等 吗?奋斗,当我发现这个令人振奋的答案的时候,我正面临 这高考,身边不同的人付出的心血、精力迥异,当然最后的 结果也相距甚远,生命的轨迹从此开始分岔。在这个庞杂的 社会中,每个人都要找到自己的位置,通过自己不同的付出, 在这个可能是金字塔状的社会中找到一个位置。 然而,当我们总是在不满于当下,在以别人制定的参数的坐标中,一味寻求更高的位置,以金钱、权力这些无止境的 东西,作为衡量自身的价值的标准时,我们的欲望会有止境 吗?古人留下的俗语中有“知足长乐”,西方也流传着渔夫和 商人的故事,都告诉我们其实生活的本质仅仅是生活,充实 的过好每一天就好。工作应有之余,追逐理想路上也要有歇 14 脚的时候,当然,个中平衡,还须自己拿捏。老子说 “不欲 盈”,即一晚水,满到八九分就最好了,再多,会让你端起 来战战兢兢,一不留神,“咣当”一声,碗碎水洒,况且覆水 难收,而生命是不会给你第二次机会的。所以我要平缓的对 自己说,不欲盈,也是我的人生观。 以上仅仅是我生活成长至今形成的并且能够讲述的部分人生观,在我一生的人生观上可能这只是一部分小小的拼图。 未来,我会保持思考,不断实践。 价值观:有的人生下来就身价千万,有的人却在为每日温饱发愁着。我很庆幸我不是后者,却与前者相差甚远。恩就 是这样!在这里我想跟大家分享一个小故事,却很有道理 昆仑山上有一位以人在山上教课授教,他门下弟子何止上千…他有这样一为徒弟。徒弟入门很早,却久未功成,看着 师兄弟们一个个功成出师,他沮丧了,以为自己不是这块料。 就跟师傅说,师父我还是下山另寻出路吧。师傅答应了但是 要他做最后一件事!师傅交给他一快石头,让他下山去卖, 只为知道这石头值多少钱,回来告诉为师。徒弟下山来到杂 货交易市场,在那卖自己的石头,过往的人都好奇,他是做 什么的石头能卖几个钱。有人问五块钱卖吗?在那摆着太阳 下山没有多大收获!他回到师父那告诉师父,有人出五块钱 15 买……师父说,明天你去博物馆去问问……第二天他来到博 物馆,请问了有关人士,告诉他石头出五万块卖吗?他眼睛 里有点放光……回去告诉师父,咱的石头有人出五万买,卖 吗?师父笑着说,你带石头去历史博物馆找考古专家鉴定 下!他又下山来到历史博物馆,经专家鉴定,告诉他这是上 古时代的化石,是无价之宝,问他师父开价多少钱都买…… 那徒弟捧着石头明白了……不知道你们明白没有。在不同的 地方有不同的看法,即使是价值连城的宝石在普通人眼里他 始终是快普通石头…可谓,千里马在什么时候是最高兴的, 在遇到伯乐的时候!恩我们的伯乐是自己。碰壁,谁都有过, 失望谁都要经历!沮丧谁都难免,与其在一条路上哭泣不如 用哭泣的时间多想想自己适合哪条路!你值多少钱谁也不知 道,自己给 自己估个价吧……没有谁是一文不值的,切记切记!其实 象我们这些人,出来打工,没学历,没技术,没后台的童鞋 们,都没有正确的价值观!一心只想,挣钱,挣钱,挣的多 是硬道理!恩很多人都是!现在这社会工资是和付出的体力 是成正比的!有的人刚出道月工资能拿到三千以上,恩,已 经不少了,可以接近白领的水平了。可是反过来问问,兄弟, 累不……是的,你每年有近三万的年薪,养家糊口取孩子生 老婆(呵呵故意的,烘托一下气氛)真的没问题。可是呢一 年后,两年后……你月工资还只是个固定数(我身边好多这 16 样的同事)。恩只因我们是普通人,用平常的眼光看待了事 情!确实,确实有点鼠目寸光!眼前是拿到了白领的工资, 却付出了老牛的体力,到头来还是在耕同一块地!价值观不 同,得到的,回报的也不同,有的开始是狂风骤雨的来,到 最后激情没了的毛毛雨!有的是开始毛毛雨的来,到狂风暴 雨的到来,两者只是顺序不同,但是后者却给人回味无穷。 后者更有深意!在这给象我一样小学没毕业就出外打工的童 鞋们一些建议,那怕是开始给的报酬不是很可观只要有机会 发展就坚持吧,去学习别人做事的态度,方法…对以后有帮 助…我们还有机会,只因我们还小。对职业尊重,同样职业 也会尊重你!不建议去卖体力挣那可观的工资,因为我们还 小。大家好好想想吧! 还有就是人生观 人生,恩就是人的 一生,不过三万天左右,不算长,也不算短!路途遥遥惜! 珍惜吧…珍惜身边的人吧。 谈人生,恩,我开始羡慕打日 本鬼子,闹革 命时候的时候了(别笑我,看看我说的对不 对)。那时候只要是有骨气,有自己的信念就可以拿起长枪 去为自己的信念拼,哪怕付出 生命!不用顾忌家里,不用顾忌朋友,他们告诉自己,我为的是更多的心,甚至全中国!大人可以,小孩也一样,最 近看的电影《番东子》他不过是个没上过学的孩子,妈妈被 那个什么(记不得名了,反正不是个什么好东西)害死,为 了自己的信念去和敌人去拼命,他的目的是那么明确,人生 17 可谓是轰轰烈烈(那么大个小孩可以手刃凶手,很是让人佩 服)。还有张嘎…恩…很佩服他们。现在呢,象我们一样的 这些童鞋们呢。现在可谓是国泰民安,用不着我们去为国捐 躯(想也没机会了)。我们现在要做什么呢,活着是为什么 呢?好多人问过这个问题,都说活的很累…我也问过我姐, 他说,人活着是为让别人在自己身上获得益处!

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