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写作无忧

计算器论文 计算机方面的论文

计算机学术论文是学术论文的一种。计算机学术论文的一般格局是:

(一)题目。题目是论文的窗户,它应是论文内容的高度概括。好的论文题目能大体反映出作者研究的方向、成果、内容、意义。题目引用语要确切、简洁、精炼、通俗和新颖。确定题目时,题目要专一,开掘要透,道理要深,立意要新。

(二)内容提要。就是将文章的主要内容简要地概括出来,使读者了解论文概貌,以确定其有无阅读价值。提要以二三百字为宜,不要过长。一般较短的论文(三千字以下)可不写提要。

(三)绪论(引论、引言、前言、序言)。概述研究该课题的动机,目的、意义和主要方法,指出前人或旁人做了哪些工作,进展到何种程度,哪些尚未解决,说明自己研究这个问题的主要成果和贡献。这部分占比例要小,起简介作用。文字要简洁、明确、具体,使人看到绪论,就知道本文的基本价值。

(四)本论(正文)。这部分占论文的绝大部分篇幅,具有极其重要的地位,是作者表达研究成果的部分。这部分的关键在于论证,即证明作者所提出的论题。这里包括课题的提出,对解决问题的设想、研究过程(研究中出现的问题及解决问题的方法。手段、主要数据)、研究结果等。写这部分要注意理论的运用和逻辑推理,注意段与段之间的过渡衔接,注意主次,抓住本质。如果内容多,可加小标题。也可使用由大到小的不同序码。

(五)结论。是整个研究的结晶,是论证得到的结果,即对本论进行分析、比较、归纳、综合、概括而得出的结论,审视整个课题的答案。写结论时,措词要严谨,逻辑要严密,文字要简明具体,使读者看到作者的独到见解。不得使用“大概”、“可能”之类含混不清的字眼。不能得出明确结论时,要说明有待进一步探讨。

(六)参考文献。在文章的最后注明写作论文时所参考的文献;引用别人原话或原文时还需注明出处,以便查找。这样做反映作者科学态度和求实精神,表示作者对他人成果的尊重。也反映了作者对本课题的历史和现状研究的程度,便于读者了解该领域的研究情况、评价论文的水平和结论的可信度。

当今世界,信息丰富,文字浩瀚,能对资料作分门别类的索引,已经备受欢迎,为科学研究做出了实实在在的贡献。而整理性论文,不仅提供了比索引更详细的资料,更可贵的是整理者在阅读大量的同类信息过程中,以他特有的专业眼光和专业思维,做出筛选归纳,其信息高度浓缩。整理者把散置在各篇文章中的学术精华较为系统地综合成既清晰又条理的问题,明人眼目,这就是创造性综合。这种综合,与文摘有明显区别。这种综合需要专业特长,需要学术鉴赏水平,需用综合归纳能力,更需要发现具有学术价值问题的敏锐力。

我们应积极追求学术论文的创造性,为科学发展做出自己的贡献,我们应自觉抵制“人云亦云”或毫无新意的论文,也应自觉抵制为晋升职称而“急功近利”、“ 鹦鹉学舌”地去写那些重复别人说过的,改头换面的文章。将论文写作当作晋升职称的“敲门砖”,这是学术的悲哀。

但是我们也要看到,一篇学术论文的创造性是有限的。惊人发现、伟大发明、填补空白,这些创造绝非轻而易举,也不可能每篇学术论文都有这种创造性,但只要有自己的一得之见,在现有的研究成果的基础上增添一点新的东西,提供一点人所不知的资料,丰富了别人的论点,从不同角度、不同方面对学术做出了贡献,就可看做是一种创造。

计算机(computer / calculation machine)是总称,一般在学术性或正式场合使用。在通常用语中,计算机一般指电子计算机中用的个人电脑。计算机是一种能够按照指令对各种数据和信息进行自动加工和处理的电子设备。它由多个零配件组成,如中央处理器、主板、内存、电源、显卡等。接收、处理和提供数据的一种装置,通常由输入输出设备、存储器、运算和逻辑部件以及控制器组成;有模拟式、数字式及混合式三种类型。

计算机论文

军事领域的多媒体技术应用

二次世界大战以后,人类在高新技术领域取得的一系列重大突破和进展中,最引人注目的

是信息技术的发展。联接世界各地的高速度、大容量、多媒体、自动化的信息网络,极大地

提高了信息传输能力,在促进未来世界经济和社会生活发生深刻变革的同时,在军事领域内正

引发一场新的革命。

80年代以来,世界各地爆发了一系列高技术下的局部战争。海湾战争是用旧方式进行的

一场新武器装备战争,它是信息时代高技术战争的雏形。总结海湾战争的经验可以看出,以微

电子技术为基础,以计算机为核心,包括激光、传感器、多媒体、人工智能等新技术在内的现

代信息技术是当代影响战争和军队发展的各种新技术中具有关键性作用的高技术,是未来"对

武器装备水平以及军事力量结构的发展起第一位推动作用的技术",是这次军事革命的核心和

基础。因此,高技术战争从某种意义上说就是信息技术的战争。

随着军事技术革命的不断深入,部队的组织指挥机构已经从面向武器系统进行组织的战

斗集体转变成为面向信息系统进行组织的战斗集体。所有这一切必然提出非常严格的信息要

求,如何切实有效地收集、掌握、处理、传送和表现诸如战场环境、敌我友三方兵力编成、

武器性能、指挥员特点等纷繁复杂的信息资料,则成为未来信息高技术战争要突出解决的关

键问题。而迅速崛起的多媒体技术,由于其自身的特点,在解决上述问题中表现出不可替代的

作用,以致于随着多媒体应用的普及,在军事领域内也相应地掀起一个多媒体技术应用的热潮

一、多媒体技术在军事领域中的应用

历史上,许多新技术一出现便首先在军事领域中得到应用,多媒体技术也不例外。

目前,多媒体技术在军事领域中的应用主要有以下几方面:

1.作战指挥与作战模拟

这方面的典型应用有作战指挥自动化(C3I)系统。该系统在情报侦察、网络信息通信、

信息处理、电子地图、电子沙盘、战场态势显示、作战方案选优、战果评估等方面均大量采

用了多媒体技术。其它如多媒体作战对抗模拟系统、多媒体作战指挥远程会议系统、虚拟战

场环境等也都大量采用了多媒体技术。

2.军事信息管理系统

多媒体技术主要用于军事信息查询以及在军事情报信息的采集、存储、处理、传送、检

索过程中表现出的多媒体化,即分布式多媒体数据库的应用。这方面的典型应用有多媒体装

备信息管理系统、多媒体后勤支援系统、多媒体情报信息管理系统等。

3.军事教育与训练

在这方面,多媒体技术应用的实例最多。如军事院校自行研制了大量的军事基础课和专

业课的多媒体教学课件。为了节省使用实际武器装备的费用,各军兵种均研制了武器装备操

作使用的多媒体仿真模拟系统,以及武器装备维护、保养等多媒体指导与训练系统。

4.武器装备的研制、生产及应用

在武器装备研制生产过程中,由于采用了多媒体数据和模型可视化技术,使武器的研制与

生产周期大大缩短,产品质量得到提高,差错率大大降低。在战斗机驾驶员座舱中,由于采用

了多媒体综合控制,有效地减小了驾驶员的紧张心理,提高了作战反应能力。

5.军事娱乐与游戏

随着多媒体技术的发展,许多高档的军事型电子游戏光盘软件纷纷出现。操纵各种战斗

机的空战、驾驭舰艇的海上大战、反空袭的地空大战、两军对峙的坦克大战等,栩栩如生的

画面、绘声绘色的场景使人们在消闲中学到了现代军事技术和知识。

近年来,虚拟现实技术的出现将多媒体的应用提到了一个新的更高的境界。

从多媒体技术在军事领域中的应用模式来看,大致有三种情况:一是终端用户方式的应用

二是开发式应用模式;三是为面向军事应用而进行的开发方法与开发工具的研究。

当前,军事系统各部门、各专业都把多媒体技术的应用作为本部门学习和应用高新技术

的主要标志之一,而且这种应用的成果也最直接、最明显。在这种情况下,我们特别要注意应

用系统的开发策略与总体规划的研究,避免盲目性。这样才能使多媒体设备和资金合理投入

,所研制的系统具有开放性、升级性,其标准化、通用化程度高,互联性强。多媒体应用系统

是一个资金与技术投入均较高的工作,各单位主管部门均要统筹安排,充分发挥多媒体开发平

台和开发工具的效益,避免重复投资和资源浪费。

二、典型的军事多媒体应用系统

1.美军作战仿真网络SIMNET

该系统是一个分布式广域网多媒体仿真系统。这个系统将分布在美国和德国11个城市的

设备和人员用计算机网络联接成一个大的系统,如图1所示。该系统包括了约260个地面装甲

车辆仿真器和飞机飞行模拟器,以及通信网络、指挥所和数据处理设备等。通过这个系统可

以训练多兵种多层次的军事人员和团组,也可对武器系统的性能进行研究和评估。之后又在

SIMNET的基础上发展了DIS(分布式交互仿真)技术,范围扩展到包括陆、海、空各军兵种武器

平台综合仿真环境,实现了体系对抗仿真。

系统在分布交互仿真、网络接口与通信、仿真客体的表现形式和数据传输、火力与兵力

的计算生成等方面大量采用了多媒体技术与虚拟现实技术。使"作战"参与者可以看到在地面

行进的坦克和装甲车,在空中飞行的直升机、歼击机和导弹,在水面和水下游弋的舰艇;可以

看到坦克行进时后面扬起的尘土和被击中时燃烧的浓烟;可以听到飞机或坦克的隆隆声由远

而近,并能从声音辨别出目标的方向和速度。参与者可以用自己驾驭的武器瞄准、射击上述

目标,也可以驾驭操纵各种仿真装备。总之,在作战或实战演习中的各种能被人感知的信息均

被系统以多媒体综合处理与表现形式再现出来,形成了一个逼真的战场环境。

2.飞行模拟器(Flight Simulator)

现代军用飞机是多种高技术集于一身的武器装备,其高性能的动力装置、精确的导航系

统及复杂的电子系统要求飞行员必须具备精湛的驾驶技术。由于在真实飞机上训练驾驶员耗

资大,又受到空域场地的限制,多年来人们都采用飞行模拟器来训练飞行员。在实现飞行模拟

器的种种技术中,多媒体与虚拟现实技术占有重要而不可缺少的地位。

一般飞行模拟器由下列四部分组成:

(1)座舱系统

具有和真实飞机(所仿真的飞机)一样的布局。主要包括:

·仪表显示系统 实时显示飞机的各种飞行参数和机载系统的运行状态。

·操纵负荷子系统 给飞行员提供操纵杆、舵时的负荷力的感觉,与在真飞机上一样,随

着飞行速度、飞行高度、舵偏角大小的变化而变化。

·音响子系统 给飞行员提供如发动机噪音、气流噪音、轮胎滚动的隆隆声等各种音响

效果。

(2)视景系统

为飞行员提供座舱外的前视景象,包括机场跑道、田野、建筑物、灯光、河流、道路、

地形地貌等。还能模拟天气的能见度、雨、雪、云等气象条件以及昼夜景象、空中及地面的

活动目标的图像,使飞行员有身临其境的感觉。

(3)运动系统

为飞行员提供了动感。通常采用六自由度伺服液压系统将整个座舱托起,模拟飞机飞行

中的各种姿态。

@@50D19000.GIF;图1 SIMNET作战仿真系统网络@@

(4)计算机系统

是飞行模拟器的核心,其模拟训练软件具有对多媒体信息进行综合、实时交互、控制、

表现等多种处理的功能,是一个典型的高档多媒体计算机系统。图2是飞行模拟器的原理框图

@@50D19001.GIF;图2 飞行模拟器原理示意图@@

飞行模拟器是最早,也是最全面地运用多媒体技术的典型系统之一。由于其巨大的经济

和军事效益而得到了迅速发展。目前我国有关单位也已研制了多种型号飞机的飞行模拟器。

3.多媒体导弹仿真训练系统

该系统是一套基于多媒体技术的导弹训练仿真系统。它充分体现了多媒体技术的集成性

和交互性,使操作手摆脱了第一代训练仿真器单调乏味、以字符文本为主的交互方式,代之以

生动逼真的实弹仿真操作控制台和操作训练环境,使训练人员能以更直观生动、方便的方式

完成教学训练任务。该系统由三部分组成:

(1)操作模拟子系统

采用触摸屏模拟实际操作面板。模拟面板上显示了实际操作面板的各种开关、按钮与扳

键等操作部件和系统的各种仪表、指示灯等反应体部件的图像。操作手根据操作规程(系统

可以语音形式提示)对导弹系统操作时(触摸有关操作部件的图像),相应的系统状态反应就在

反应体图像中显示出来。

(2)环境仿真子系统

逼真地显示或再现了实际操作现场的场景及各种音响效果。

(3)导弹原理与结构子系统

以多媒体形式供教员和指挥员对部队战士进行基础知识训练,是交互式课件系统。

整个系统不仅能真实再现训练场景及操作面板的外观布局,在操作训练中正确模拟各种

操作口令和控制面板上的各类响应及显示现象,还具有对错误操作系统的提示(语音及文字方

式)及评定训练成绩的功能。系统研制中采用了面向对象的设计方法,所研制的系统软硬件稍

加修改即可用于其它以操作面板为主的训练器材中。

4.军队院校多媒体网络教学系统

随着军事信息高速公路建设突飞猛进的发展,军事训练和院校教育手段的现代化也加快

了步伐。采用多媒体技术和网络技术,适应现代教育思想、教育理论和教育模式的"军队院校

多媒体网络教学系统",最近在空军工程学院研制成功,并投入运行。图3是系统网络结构图。

@@50D19002.GIF;图3 系统结构图@@

系统采用交换式以太网、多级树状星型拓扑结构,由三部分组成:

(1)控制台子系统 是整个系统的指挥调度部件,教师用其控制课堂的教学活动,系统的大

部分功能都是通过它来完成的。

(2)教师机子系统 是系统的主体用户——教师操作的部件,主要完成用于教学演示课件

的运行,以及诸如实物投影仪、电子白板等工具的运行。

(3)学生机子系统 是系统的客体用户——学生操作的部件,主要完成教学信息的接收及

电子举手功能等。

该系统从全面培养人才素质入手,设计并实现了网络教学平台、网上常用操作、课件管

理等三个方面的系统功能。系统通过网络将传统机房或电脑教室的微机、各专业教室的电化

教学设备联成一个整体,从而实现了各种软件教学资源共享,尤其是各种教学课件的多媒体信

息能通过网络传输实现共享,从而实现了教学中的教师与学生、学生与学生之间的交流。使

整个教学过程生动、直观、形象,提高了教学质量。网络与全军和国家教育科研网联网后可

进行远程多媒体教学。系统在多媒体信息综合处理、实时传输、控制及表现等方面克服了一

些技术难点,达到了实时性的要求。

三、展望

在军事领域中,多媒体技术的应用已从武器模拟仿真领域发展到作战指挥、军事信息工

程、教育训练、武器装备革新直至办公自动化等各个方面,应用前景日益广阔。但是,我们也

应看到,多媒体技术还是一门新兴技术,无论在其基础理论技术还是开发方法和工具平台等方

面都还处于逐步发展完善之中,也还有许多难题需要攻关解决。当然,目前距离多媒体技术的

最终目标——多维信息处理的"人性化"(或适人化)还相差甚远。随着越来越多的军事技术人

员投身于多媒体技术的理论研究和实际应用中来,可以预计,在不远的将来,多媒体技术在军

事领域中的应用水平必将迈上一个新的台阶,多媒体必将为新军事革命的发展做出更大的贡

献。

求两篇关于图形计算器的论文

TI图形计算器在数学教学中的运用

摘要:传统数学教学模式因教学媒介、教学手段单一,容易导致学生学习的主动性和创造性缺

失.TI图形计算器引入课堂成为了丰富一线教学媒介,契合现代教学理念的一种有益尝试.实践

证明,结合TI图形计算器的数学教学有助于消除学生在求学过程中的畏难情绪,有助于发掘学生

联系实际、主动发现问题的能力,更有助于激发学生学习数学的兴趣.

关键词:TI图形计算器;数学教学;课堂效率传统数学教学模式发展至今,与现代教学理念及要求间存在着诸多不相适应的地方,集中体现在教学

媒介单一,现代化教具媒体应用范围狭小;教学手段单一,融合现代信息技术的新型教学方式应用范围有

待拓宽,教与学的互动性仍显不足;课程的大信息量与课堂教学的多变性、学生的消化吸收能力之间尚未

实现完全的匹配协调

[1-4]

通过对使用新型学习工具——TI图形计算器学习数学的70名高中学生的跟踪调查表明,新型学习平台

和学习工具的创设对学生学习能力的培养、整体素质的提升以及教师教学观念的转变都将产生积极而深远

的影响,最终促使数学实验教学落到实处,从而进一步拓宽课堂教学的空间.

1TI图形计算器在数学教学中的应用

1.1 TI图形计算器引入教学的初衷

传统的数学课堂,教师教学常常囿于一笔一尺完成教学任务,这样的教学不仅手法方式单一,容易致

使课堂气氛沉闷,而且长此以往更会影响学生的学习兴趣,限制学生的发散思维,造成人为的教学瓶颈,

所谓提高课堂效率只能沦为空谈.新型教学辅助工具TI图形计算器走进课堂,成为努力破解上述一系列问

题的一种有益尝试.

1.2 TI图形计算器的教学实践

2006年下半年,上海财经大学附属中学成立了TI图形计算器班,旨在培养一批对数学感兴趣的学生,

发挥其兴趣主导优势,借助新工具挖掘学生的学习潜质,从而带动学校整体数学教学质量和水平的提高.利

用拓展型课程从教授TI-83图形计算器的操作方法入手,以课本中现有的习题为起点,借助TI图形计算器开

展了机器解法的实验性数学学习的实践活动.

在进行全局教学规划之初,将TI图形计算器学习课程有意识地进行了难度分层,设计了体验基本的计

算(入门阶段,实现对工具尝试性的接触)、数的取值、精确度的含义、代数求值的应用(中级阶段,实

现工具与现实数学学习的结合)、函数画图、直接绘图(高级阶段,实现学生自主学习、能动学习的效果)

等教学环节.通过细心指导,使学生从最初对学习工具的懵懂到努力尝试运用,从摸索探究工具的实用潜

力到合作交流,酝酿属于自己的学习“成果”.学生在结合TI图形计算器运用的数学学习过程中真正做到

了“动手、用心、入脑”.通过在做中学,在学中想,再回到实际应用,将例题变式、拓展,尝试一题多

解,多题一解,并初步尝试简易的编程,在循序渐进中完成对复杂多元数学体系的解构,使学生在数学学

习中有了较大收获.

学生朱某的学习成绩在班级前10名左右,对编程特别有兴趣,“自从得到TI图形计算器后,天天使用从

未间断(学生语)”.TI图形计算器成为他学习数学不可缺少的工具.借助它帮助朱某验证了许多猜想,极

大地提高了他的逻辑推理能力.在高中学习阶段,朱某对问题的思考表现出超乎寻常的缜密,思维广度也

显露出优势.他对数学题中的多解问题,从未出现漏解情况.长期

使用TI图形计算器发展了他的批判思维,敢于发表不同的看法,形

成较强的动手能力.在学习数列这部分内容时,利用自己的课余时

间认真钻研,经常提出一些有价值的问题,经过反复琢磨、推敲、

修改,最后撰写完成了一篇2千多字的《斐波那契数列的程序编写》

论文,受到市教委教学研究室和区教育局等上级教育部门的肯定.目

前,他还积极准备参加今年的学生作品展示与评比活动,利用TI图

形计算器设计了“世博,跨越,梦想”(见图1),其主题思想为:“在

上海举办世博会的过程中,会有很多困难,这些困难像跨栏的栏杆

一样挡在了成功的路上,我相信,上海一定能跨过去.中国一定行!”,很好地将德育、时事教育及TI图形

计算器数学教学的成效诠释出来.

1.3利用TI图形计算器教学的现状及对策

1.3.1使用范围有待进一步拓宽如同所有新生事物一样,TI图形计算器融入教学,广泛为教师、学生和

家长接受还需要一段时间的磨合和应证,但只要秉持着“以学生为本”、“尊重知识、尊重人才培养”的现

代教育理念进行教学,使用现代信息技术工具支持教学的大方向就能把握住,利用新型媒介打开教学思路

扩充学生技能的尝试就是有价值的.目前全市范围内有组织地进行TI图形计算器教学的学校并不多,在教

学实验和开拓创新方面TI图形计算器教学显然为教育者提供了一种新的教学参考模式和大量实验数据及成

果.而为实现优质学习工具最终服务学生的目的,加强前期案例积累、数据分析成为一种必要和必需,这

就要求教学者自身完善灵活运用现有工具的能力,教育者建立稳定推广的机制.

1.3.2适用广度有待进一步发掘对待TI图形计算器这类的新型教辅工具,学校及拓展课程的指导教师要

妥善处理好“探索”与“坚持”两者的关系,既要打破旧思想的窠臼,跳出固有的思维框架,又要在实际

工作中不断联系现代教学方式和手段,不断发掘实用工具的另类用途,避免TI图形计算器的应用重走旧式

教学工具的老路.在探索过程中,还应加强教育者的教学研究指导和创新心得交流,密切联系教材实际、

学生实际和生活实际.通过在学校内部教研组及区领导课题组范围内推广使用TI图形计算器教学,协助老

教师突破技术限制,在更大范围内推广了教具教学,不但利用TI-83计算器进行编程、函数列表绘图功能

将函数、不等式、方程融为一体,还进一步研究了图形计算器的数列、数组功能,逐步实现“墙内开花墙

外香”深层教学效果.

1.3.3教学梯度有待进一步明确利用TI图形计算器教学在学生数理逻辑培养,加深数学教学理解,提高

发散思维等方面有一定裨益,但要注意与学生实际接受能力、具体动手能力等各方面综合素质相适应,遵

循教学的客观规律,减少“教师教得累,学生听得累”的现象.在教学中,尝试联系地进行教学,指导学

生通过一些函数来绘制简易标志,如肯德基、麦当劳、衣服、汽车的商标等,使学生从对直观画面的兴趣

转而对其背后的数学原理公式等产生兴趣.建立TI图形计算器教学的阶段目标机制和校验检查机制,督促

教学者结合教学大纲有针对性地开展现实教学活动,避免出现不一而足,参差不齐的教学进度.

2 TI图形计算器在数学教学中的收效与思考

2.1打开了学生全新学习之门

教育教学的改革最终能否成功取决于学生的认可程度和有效适应程度.2008年上海市举办“利用TI图

形计算器画图”的活动,旨在与数学课外活动有机结合,认真组织学生利用TI图形计算器开展数学实验和

创新实践,促使学生积极主动、生动活泼地学习.学生们积极参加该比赛,分别从“奥运”、“世博”和“神

七”方面选题,进行“利用TI图形计算器描绘图案”的设计和制作,取得了较好的成绩.

图1“世博,跨越,梦想”学生夏某在全班34人中,学习成绩一直很好,但受知识和思维的局

限,数学的学习和探索潜力没有充分挖掘出来,经过对TI图形计算器实

验学习和探索产生了浓厚的学习兴趣,充分调动了他学习数学的积极

性,拓宽思维能力和创新能力.夏某参加了2007年“TI图形计算器教学

应用研究”学生作品展示与评动,并获得了上海市三等奖的好成绩.2008

年,他利用TI图形计算器设计了“冲天登月之梦”(见图2),其主题思

想为:“中国成功发射嫦娥2号飞船,圆中国人‘万户’登月的梦想”.

2.2更新了教师的教育教学理念

在利用TI图形计算器推进数学研究性学习中,教师的教学理念得到

更新.学习数学的目的不仅仅在于学得某个数学公式、定理和结果,更

要关注学生对数学知识的理解、学习的程度以及思维的深度与广度,从单纯传授一个新的知识点的思想窠

臼中跳出,转而是关注学生能力的培养.弗赖登塔尔早就指出:“数学教学的核心是学生的再创造”

[5]

教师应该去指导而不是单纯教他们如何去操作.教师的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要成为

具有反思能力的专家型教师.成为专业化教师的最好途径就是参与课题研究,运用现代化教学手段与技术

改进教学方式、方法,不断进取,提高课堂教学的效率和效果.

2.3开创了高效的教学模式

对“TI图形计算器”班和“非TI图形计算器”班进行了跟踪调查,对高一年级1年来大型考试平均成绩

的数据进行统计(见表1).

表1高一年级的考试平均成绩

班级中考成绩第一学期期中第一学期期末第二学期期中第二学期期末

TI班143.67 70.25 70.88 67.91 81.32

非TI班146.80 66.70 66.90 62.70 74.50

通过数据可以看到,在入校时数学整体水平不及普通班级的TI班学生,经过1年科学、系统的TI图形计

算器结合教学实践,学生在基础知识的掌握和运用方面有了明显提高,在高一4次大型考试中显性成绩均

领先于非TI班,且平均分差距仍有逐步拉大的趋势.

只拥有新的教学理念,没有一个良好的载体,是不能付诸于实践的.这个良好的载体就是需要有一个

行之有效的教学模式——“Learning by making”(做中学).通过TI搭建的实验平台,让学生们自己动手

一起探索.在探索过程中,教师有意识地将数学研究的某些思想方法渗透到教学过程中,学生思维活跃,

研究容量也较大,图形计算器的结合使用既提高了课堂效率,也丰富了学生对数学研究的方法.在鼓励他

们动手的同时,激发了他们的思维,充分体现了研究性学习,取得较好的教学效果.

教师追求的目标是在完成教学任务的前提下提高课堂效益.TI图形计算器为实现这一目标提供了大量

的数学活动线索和丰富的数学活动机会,让学生对数学产生浓厚的学习与思考的兴趣.教师应该让学生在

钻研与探索中,感受学习的快乐与辛苦,那么无论成功或失败,学生都会从中有收获、有启发.

参考文献:

[1]王林全.现代数学教育研究概论[M].广州:广东高等教育出版社,2005:1-17.

[2]顾鸿达.用图形计算器学数学[M].北京:中华地图学社,2005.

[3]张奠宙,李士锜,李俊.数学教育导论[M].北京:高等教育出版社,2003:27-65.

[4]张奠宙,宋乃庆.数学教育概论[M].北京:高等教育出版社,2005:10-11.

[5]弗赖登塔尔.数学教育再探[M].上海:上海教育出版社,1999:62-68.

图2冲天登月之梦

关于计算机应用专业的毕业论文该如何选题?

计算机应用专业毕业论文题目

1、局域网的组建方法

2、图书管理系统的设计

3、计算机网络安全及防火墙技术

4、校园网站设计

4、数据库语言编写学生学籍管理

5、个人电脑安全意识如何提高

6、浅析计算机病毒及防范的措施

7、浅谈计算机网络安全漏洞及防范措施

8、二十一世纪的计算机硬件技术

9、计算机最新技术发展趋势

10、计算机病毒的研究与防治

11、论述磁盘工作原理以及相关调度算法

12、高校计算机机房管理的维护和探索

13、C语言教学系统设计

14、浅谈子网掩码与子网划分

15、微机黑屏故障与防治研究

16、虚拟局域网的组建与应用

17、学校图书管理系统的设计

18、计算机网络安全管理

19、浅谈搜索软件对网络安全的影响

20、浅谈办公自动化网络安全

21、防火墙技术的研究

22、计算机科学与技术学习网站

23、单片机的应用

24、磁盘阵列的安装、设置、技巧

25、多媒体课件或网络课件制作

26、嵌入式Internet互联网技术的应用及研究

27、Web服务应用研究与设计

28、数字逻辑课程多媒体课件设计与实现

29、因特网的出现及发展对教育技术的影响

30、C++课程设计报告

31、局域网的安全攻防测试与分析

32、无线局域网的组建与应用

33、windows 2003 server操作系统探讨

34、网页的设计与应用

35、office各组件的相互数据交换

36、多媒体课件与传统教学方法比较分析

37、linux操作系统的安装调试

38、个人网站的设计与实现

39、计算机网络故障的一般识别与解决方法

40、计算机辅助设计现状及展望

41、浅谈auto cad绘制二维图形的方法及技巧

42、音频功率放大器

43、安全网络环境构建(网络安全)

44、图书馆信息管理系统的设计与实现

45、数据库应用

46、当前企业信息系统安全的现状及前景分析

47、企业信息化与数据环境的重建

48、基于VFP的小型超市管理系统

49、网站建设中故障分类和排除方法

50、计算机工具软件使用实战技巧

51、组建小型局域网络

52、电子小产品设计与制作

53、80C51单片机控制LED点阵显示屏设计

54、单片微型计算机与接口技术

55、嵌入式系统

56、linux

注:你们可以在这些给定的里面选择也可以自己选其他的。(这个就是给你们参考参考。)你们选好题目后就把所选题目发给我(5月20号之前)。

计算机论文5000字

基于JAVA的学生成绩管理系统的设计与实现【毕业论文】【毕业设计】

基于JAVA的学生成绩管理系统的设计与实现

THE DESIGN AND REALIZATION OF THE RESULT OF STUDENT ADMINISTRATION MANAGEMENT SYSTEM ON THE JAVA

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学 号:

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学 院:

提交日期:2009年11月

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摘 要 2

前言 4

1 需求分析 4

1.1 功能需求分析 4

1.2 性能需求分析 5

1.3 数据库需求分析――数据流图 5

1.4数据结构分析――数据流图 6

2概要结构设计 9

2.1系统功能结构设计 9

2.2 数据库概念结构设计 10

3逻辑结构设计 10

4详细设计及功能实现 11

4.1模块设计与实现 11

5总结 21

参考文献 21

致 谢 21

基于Java的学生成绩管理系统的设计与实现

作 者:周亚平

指导老师:陈义明

(湖南农业大学科学技术师范学院2004级计算机科学与技术专业教育班,长沙410128)

摘 要:随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入,传统教育管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要,无法很好地完成教学管理工作。提高教学管理水平的主要途径是更新管理者的思想,增强对管理活动的科学认识。基于Java与SQL server数据库技术建立一个高校成绩管理系统该系统为管理员、学生和教师提供了查询、修改、增加记录、删除等功能,功能比较落齐全,基本上能满足学生和老师的要求。

关键词:Java;需求分析;概要设计;学生成绩管理系统;

The Design And Realization Of the educational administration management system Based On JAVA

Author: Zhou yapping

Tutor: Chen yiming

(School of Information Science technique normal school,Hunan Agricultural University,Changsha, 410128)

Abstract: Fly technically along with the calculator to develop soon and the higher education system reform of continuously thorough, traditional education management the method, means and work efficiencies have already can't adapt the new development demand, can't complete the teaching management work nicely.The main path that raises the educational administration management level is a thought that renews the governor, strengthenning the science understanding to manage the activity.According to the JAVA build up that system of an educational administration of high school management system's pursue studies with the database technique to living to provided the search, modify, save, increase the record and select elective courses etc. with teacher function, the function relatively falls well-found, can satisfy the request between student and teacher basically.

Keyword:JAVA; The need analysis; The essentiadesign; Database; Detailed design

前言

学生成绩管理工作是高校教育工作的一项重要内容。教务管理工作是指学校管理人员按照一定教育方针,运用先进的管理手段,组织 、协调 、指挥并指导各用户活动,以便高效率、高质量地完成各项教学任务,完成国家所制定的教育目标。学生成绩管理工作是学校教学工作的中枢,是保证高校教学机制正常运转的枢纽,它是一项目的性、计划性、适用性、创造性和科学性很强的工作。学生成绩工作关系到高校教学秩序的稳定。

随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入,传统教育管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要,无法很好地完成教学管理工作。提高教务管理水平的主要途径是更新管理者的思想,增强对管理活动的科学认识。同时,运用先进的信息技术,开发高校综合成绩管理信息系统,是深化教务体制改革的有利措施。

JAVA以GUI的编程方式、面向对象的程序设计、众多的GUI组件和强大的数据库应用开发支持,在竞争激励的开发工具市场中越来越羸得程序设计者的青睐。JAVA是Windows系统下的可视化集成开发工具,提供了强大的可视化组件功能,使程序员能够快速、高效地开发出Windows系统下的应用程序,特别是在数据库和网络方面,JAVA与其它开发工具相比更是胜出一筹。可视化主要是指开发图形用户界面,而只需调用GUI组件即可。

1 需求分析

1.1 功能需求分析

该学生成绩管理系统具备三方面的功能:一方面是学生用户,学生通过输入学号和密码进下该系统后,可以进行一些基础查询(学生信息查询、班级信息查询、课程信息查询)、成绩管理(成绩查询、计算平均分)重新登陆系统;一方面老师进入该系统则比学生多一些权限:成绩输入、成绩查询。

具体功能的详细描述如下

1.1.1 选择[学生基本维护]菜单命令,即可进入 [学生基本维护]功能窗体,在其中输入学生的相关信息,如果需要添加或修改学生信息,则单击相应的按纽,输入新信息后单击[添加]就可以了。需要删除一条信息,则只要选择这条信息再点击 [删除]。在搜索条件中输入相关的条件,单击 [查询]就可查找信息。

1.1.2 选择[学生信息查询]菜单命令,即可进入[学生信息查询]功能窗体,在其中的下拉列表中选择你要看的信息,则在下面的表格中显示你要的信息。

1.1.3 选择[成绩管理] [添加成绩]菜单命令,即可进入 [添加成绩]功能窗体,此功能权限只有管理员和教师。

1.1.4 选择[成绩管理] [输入成绩]菜单命令,即可进入 [输入成绩]功能窗体,

此功能权限只有管理员和教师。

1.1.5 选择[成绩管理] [修改成绩] 界面,此功能规管理员所有。

1.1.6 选择[成绩管理] [查询成绩]界面此界面对学生也是可见的,它的权限规所有用户所有。

1.1.7 选择[登陆] [重新登陆] 则会返回登陆界面,为用户提供方便。

1.1.8 选择[退出]将退出整个系统。

1.2 性能需求分析

时间特性要求:在软件方面,响应时间有点慢,因为是用JBuilder做的,它占用内存比较大,更新处理时间比较快而且迅速。

安全性:设立口令号和密码验证方式,防止非法用户登录进行操作。也就是用户只有管理员、学生和教师才能进入这个系统,用户凭口令号和密码进入此系统,系统会自动判断用户是那种类型,分别拥有不同的权限。

1.3 数据库需求分析――数据流图

在教务系统中功能模块主要牵涉到的信息包括:是学生信息(base_info)、班级信息(class_info)、课程信息(class_info)、成绩表(chengjibiao)、选课表 (xuankebiao)、登陆表(stu)。

学生信息:包含学号(id)、姓名(name)、班级(class)、性别(sex)、地址(address)

课程信息:包括课程编号(course_id)、课程名称(coursename)、教师(teacher)

选课表:编号(select_id) 课程名称(coursename)、课程编号(course_id)、学号(xh)、

姓名(name)、成绩(result) 、教师(teacher)

成绩表:编号(number)、学号(id)、课程名称(coursename)、成绩(result)、教师(teacher)

班级信息:班级编号(bjbh)、学号(id)、姓名(name)班级名称(bjmc)、班主任(bzr)。

登陆表:口令号(id)、密码(password)、权限(rightlimit)。

根据以上划分的具体数据信息,得到数据流图如1.1所示:

1.1数据库需求分析——数据流图

1.4数据结构分析——数据流图

1.4.1 数据结构:

学生信息={组成: {学号(id)、姓名(name)、班级(class)、性别(sex)、地址(address)}}

课程信息={组成: {编号(course_id)、课程名称(coursename)、教师(teacher)}}

选课信息={组成:{编号(select_id) 课程名称(coursename)、课程编号(course_id)、学号(xh)、姓名(name)、成绩(result) 、教师(teacher)}}

成绩表包括={组成:编号(number)、学号(id)、课程名称(coursename)、成绩(result)、教师(teacher)}}

课程信息包括={组成:课程编号(course_id)、课程名称(coursename)、教师(teacher)}}

班级信息={组成:班级编号(bjbh)、年级(nj)、班级名称(bjmc)、人数(rs)、班主任(bzr)}}

登陆表={组成:口令号(id)、密码(password)、权限(rightlimit)}

1.4.2 数据流:

1.4.2.1 对图1.1中所涉及的数据流描述如下:

1) 数据流名:口令号

说明:根据这个口令号定位到用户管理数据库,以便进行身份验证。

数据流来源:登陆界面输入的口令号和密码。

数据流去向:其中用户口令信息将存在于整个操作过程中,防止非法登陆。

数据流组成:口令号(文本);密码(文本)

2) 数据流名:寻找信息

说明:根据用户在学生信息维护的时候所填写的信息。

数据流来源:学生信息维护界面学生输入包含学号、班级编号、名称等。

数据流去向:学号将存在整个操作,其它的存入数据库。

数据流组成:学号(文本);姓名(文本)等

3) 数据流名:寻找信息

说明:根据用户在成绩管理的时候所填写的信息。

数据流来源:成绩输入、修改、添加等界面用户输入包含课程编号、课程名称、成绩、教师。

数据流去向:学号、班级编号、课程编号将存在整个操作,其它的存入数据库。

数据流组成:课程编号(文本)、课程名称(文本)、教师(文本)等。

4) 数据流名:返回信息

说明:根据用户在学生信息维护的时候所填写的信息存入了数据库之后。

数据流来源:由学生信息维护界面学生输入的包含学号、姓名、性别等存入数据库的。

数据流去向:学生信息维护界面。

数据流组成:学号(文本)、姓名(文本)、班级名称(文本)、性别(文本)等。

5) 数据流名:返回信息

说明:根据用户在成绩管理的时候所填写的信息存入数据库后。

数据流来源:由成绩管理输入的包含班级名称、教师、课程名、成绩存入数据库的。

数据流去向:成绩管理的各子界面。

数据流组成:班级编号(文本);班级名称(文本);教师(文本)等;

1.4.2.2 对图1.1中所涉及的处理过程描述如下:

1) 处理过程名:登陆

输入数据流:口令号、密码

输出数据流:不符合输入条件的错误信息

处理过程逻辑:用 IF条件进行判断。

2) 处理过程名:班级信息维护

输入数据流:班级编号、班级名称、教师等

输出数据流:班级编号、班级名称等 ,其中班级编号将存在整个操作。

处理过程号:班级编号,其中班级编号将存在整个操作。

3) 处理过程名:学生信息维护

输入数据流:学号、姓名、班级编号、性别等。

输出数据流:学号、姓名、班级编号、性别等。其中学号将存在整个操作。

4) 处理过程名:课程查询

输入数据流:学号、姓名

输出数据流:学号、班级名称、课程名称、上课时间节、上课时间天、上课地点、其中课程编号将存在整个操作。

5) 处理过程名:成绩输入

输入数据流:课程编号、课程名称

输出数据流:编号、学号、课程名称、成绩 、其中编号和学号将存在整个操作。

2概要结构设计

2.1系统功能结构设计

2.1.1模块的功能设计

根据需求分析阶段得到的功能需求,管理员、学生和教师用户通过输入口令号和密码进下该系统后,可以进行一些学生基础信息查询(学生信息查询、班级信息查询、课程信息查询)、学生信息维护、成绩管理(成绩查询、计算平均分)重新登陆系统、退出。

模块功能大概可以分为如下4个方面:这几个模块学生基础维护、成绩管理、登陆、退出。其中基础维护还要包括学生信息维护、班级信息维护、课程信息维护。成绩管理包括成绩查询、添加成绩、成绩输入等。综上所述,得到客户端功能模块图如下2.1所示。

2.2 数据库概念结构设计

根据需求分析阶段得到的数据字典以及数据流图,由以上分析可以得到系统中出现的实体有:学生信息实体、课程信息实体、班级信息实体、成绩表实体等等。 可以画出对应的E-R图如下:

得到总E-R图2.2如下:

m 1

n 1

1 1 1

n

1 n

3逻辑结构设计

根据上面概念结构设计阶段得到的E-R图,下一步应该将它转化为关系模型。可以得到对应的关系模式为:

Base_info(id、name、class、sex、address)

Class_info(class_id、classname、teacher、id)

xuankebiao(number、id、coursename teacher、class_id、classname、result)

chengjibiao(number、id、name、course、result)

course_info(number、course-id、coursename dates、teacher、jieshu、address)

stu(id、password、rights)

4详细设计及功能实现

4.1用户登录模块设计与实现

设计思路:为了检验登录用户是否是一个合法用户,当用户输入用户名和密码后,需要查询数据库以便验证该用户是否为非法用户。同时通过用户输入的口令号就可知道用户是管理员、学生,还是教师,他们的权限不同。

实现功能:用户可以从登陆界面进入到教务管理系统界面,然后进行一些操作。

图4.1为系统运行时的截图:

该模块的核心代码如下:

判断用户是否合法和用户权限。

public void jButton1_actionPerformed(ActionEvent e) {

String username=Name_Text.getText().trim();

String password=Password_Text.getText().trim();

用c#已经编写好了一个计算器,可是论文该怎么写呢?

毕业论文建议你搞点稍微有点自己想法的啊, 计算器我们现在上课就是课本例子在做啊。再说你的这个功能也一般啊,就连WINDOWS自带的计算器的功能也没有啊

建议你做点别的

计算机论文

参考文献:

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http://www.microsoft.com/china/technet/security/default.mspx

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[34] Applied Microsoft.NET Framework Programming (美) Jeffrey Richter 著 清华

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[38] Internet Security Systems – X-Force Database.

http://xforce.iss.net/xforce/search.php

[39] The Open Source Vulnerability Database

计算机论文

机房管理系统软件和源码 :

I.最好还是自己动动脑筋,好好的写一写,计算机毕业设计可不能马虎。

II.网上那种免费的毕业设计千万不能采用,要么是程序运行不了,要么是论文不完整,最重要的是到处都是,老师随时都可以知道你是在网上随便下载的一套

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